Warum Freispiel die wichtigste Lernzeit des Tages ist
„Spielen die Kinder bei euch eigentlich den ganzen Tag nur?“Ja – und genau deshalb lernen sie so viel.Im Waldkindergarten gibt […]
Pädagogischer Input
Warum Kinder Herausforderungen brauchen
„Warum lasst ihr die Kinder so hoch klettern?“ Diese Frage hören wir immer wieder. Und sie ist absolut verständlich. Denn
Der (bald reißende) Geduldsfaden – zwischen Unterstützung und Druck
Viele Eltern und Pädagog*innen kennen ihn oder nutzen ihn bereits: den Geduldsfaden. Die Idee dahinter ist nachvollziehbar und entsteht aus
Wenn Kinder beißen, hauen, kratzen – oder einfach nicht mehr mitmachen
Co-Regulation im Waldkindergarten Ein Kind beißt. Ein anderes schlägt um sich. Kratzen, Schubsen, Weglaufen.Und daneben sitzt ein Kind, das einfach
Der Morgenkreis
Der Morgenkreis gehört nicht in allen, aber doch in vielen Kitas einfach dazu. Er gibt Struktur, schafft einen gemeinsamen Start
Partizipation mit Verantwortung – Warum demokratische Entscheidungen nicht automatisch die besten sind
In unserem Waldkindergarten wird MITBESTIMMUNG großgeschrieben. Kinder erleben bei uns Selbstwirksamkeit, üben Perspektivübernahme und erfahren, dass ihre Stimme zählt. Auch
Sag doch mal Hallo! Warum Kinder das nicht müssen, Erwachsene aber sollten
Eine Frage von Beziehung, Entwicklung und Vorbildwirkung „Sag doch mal Hallo!“ – ein Satz, den viele Kinder gut kennen. Oft
Pädagogische Schlüsselsituationen im Waldkindergarten: Beziehung als Fundament
Im Alltag eines Waldkindergartens begegnen Kinder täglich Situationen, die prägend sind – sogenannte Schlüsselsituationen. Diese reichen vom Ankommen über das
GFK – also die vier Schritte, oder?!
Seit Marshall B. Rosenberg die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) beschrieben hat – Beobachtung, Gefühl, Bedürfnis, Bitte – sind
Warum Kinder sich nicht entschuldigen sollten
Ein scheinbar harmloses Ritual „Jetzt entschuldige dich bitte.“ Kaum ein Satz ist im pädagogischen Alltag so etabliert – im Waldkindergarten